將環境加入教學之中

將環境加入教學之中

 

過去的教學對環境並非如此重視,
而蒙氏教育將環境作為教學的一環。環境分為二種:

 

 1.有型的環境:
教室的環境要優美、寬闊、教具的擺設要有秩序,
幼兒使用的器具需依幼兒的尺寸而設計。
 
2.無形的環境:
教師需要每天無私無我寧靜平和在教室中,使教室充滿安詳的氣氛,
因教師的一言一行均是幼兒學習模仿的對象。
 
教師不再是支配幼兒者,而是負起引導者及塑造一個寧靜安詳的環境者。

 

 
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