我的幼兒觀

我的幼兒觀

    我從民國71年高中畢業隨即投入幼教的行業,從最基層的隨車老師開始,歷經助理老師、主教老師、主任、園所長、負責人。一晃眼二十多年過去了,教學第一年的孩子迄今也在職場各有其天地。從矇懂無知誤闖學前教育,對於當時自己看孩子的眼光只是在於完成我所要完成的一份工作,因為我需要那份工作來使我和我的家人可以活下去,因緣際會的一場意外我救了一個即將因意外而死亡的幼兒,教我認真思考我與幼兒的關係,我為什麼要從事這一份工作?幼兒教師的責任是什麼?於是開啟我與幼兒的另一層關係,我愛她們,因著『愛』我察覺自己的不足,想給她們更好學習,所以我選擇進修蒙特梭利教學,在教授嚴格的教學引導下,叫我知道追隨孩子的本位,學習「觀察孩子、了解孩子、跟隨孩子」,而走進蒙特梭利混齡的教學,這時的我自以為非常了解孩子,知道孩子的需要,甚至還自認為自己就是『孩子的代言人』;因著婚後生完孩子我發現自己孩子的特殊,於是我期待自己能找尋方法來教會自己的孩子,因而認識特殊教育,就在我想尋找教自己孩子的方法而去接觸特殊教育,進而我愛上這一群特殊的孩子,她們是真正的天使,是這般的天真,十多年來我為他們走過無數次的無奈,無數次的辛酸,經常是抱著他們(特殊孩子)痛哭,不明白為什麼他們就是教不會?為什麼他們不懂?到底他們想要什麼?所以我選擇進修特殊教育學分,並且參加不同的特教研習,捉住機會就問專家怎麼辦?如此不停的嘗試,甚至將一般生與特殊生放在一起進行融合教學,我看見在人心裏深處最原始無私的愛,一般生如何幫助特殊生,當一個正常孩子一直以來都害怕接觸一個情障又自閉傾向的孩子(因為這位特殊孩子經常不自主的打他),一天老師被這位特殊孩子搞得快受不了時,這位孩子就像天使般的走來拍拍老師肩膀,「老師不要生氣,他不是故意的,你去休息一下,我來照顧他」,我被這一席話感動得眼淚止不住的掉下來。直至今天我仍深深感動,「孩子」是我的老師,我需要向他們學習,感謝我有一群非常棒的團隊,我們有相同的理念,使我們的早期融合教育能夠持續至今日。

    我知道我們所能做得仍是非常有限,但是我們對自己仍有一番期許,在孩子還小,發展正在持續不斷進行中的同時,我們所能做的只是在孩子發展的關鍵時刻幫助有需要的孩子一把,期待他們能有朝一日自己幫助自己也能幫助別人一點,減少國家社會未來沉重的社會負擔,這需要更多的老師投注進來,老師的工作是幫助孩子,它不緊緊只是領一份薪水而已,若是以工作為工作,那這一份工作是做不下去的,看見我們所幫助的孩子有所成就是當老師最大的回饋。

 

期許我們共勉之。

 
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